【导读】人教版小学语文第七册6 爬山虎的脚(第一课时教学设计)大朗崇文小学 刘妙霞教学目标: 1.认识5个生字..本文《爬山虎的脚》由小学生作文大全整理,仅供参考。
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人教版小学语文第七册
6 爬山虎的脚(第一课时教学设计)
大朗崇文小学 刘妙霞
教学目标:
1.认识5个生字,会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、孔隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文,
3、理清课文的叙述顺序,了解爬山虎的特点。
4.学习作者细心观察的方法,培养留心周围事物的意识。
教学重、难点:
通过重点词句理解爬山虎的特点,并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。
教学准备:爬山虎的实物、资料、多媒体课件
教学过程:
第一课时
一、 激趣导入,板书课题。
爬山虎是一种动物吗?
哪些同学看见过真的爬山虎?你们平时看见的是爬山虎的什么?(叶子)那你们仔细观察过爬山虎的脚吗?叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的一篇有趣的课文《爬山虎的脚》(板书课题并齐读)
“虎”是我们的生字,我们一起写一下。(师范写,生书空。)
二、交流资料,检查预习。
1、集体交流课前布置搜集的资料:
(1)叶圣陶的资料。(2)爬山虎的资料。
2、检查生字词预习情况。
(1)出示“爬山虎、均匀、重叠、空隙、茎上、叶柄、触角、痕迹、逐渐”等词语卡片,指名读,领读、齐读。(生字用红色标出)
(2)指导书写难写字:“叠、痕、逐”
3、同学们在预习时已经划了生字词,咱们来请同学读一读。谁来读?你愿意读哪一段?(其他同学们来评一评,他们读得有哪些优点和不足)
4、了解课文主要内容。
你读懂了每个自然段写了什么?全篇课文又主要写了什么呢?
(这篇课文重要描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是如何一步一步向上爬的)
5、小结过渡:孩子们你们的预习非常充分到位,都是会学习的好孩子。下面我们大家一起来细读这篇文章,好吗?
6、那同学们能不能找一找哪几段描写的是爬山虎的脚?其它段落又写了什么内容?
三、研读一、二自然段,品味描写叶子的句子。
1、读第一自然段,你从“满是”“一大片”中体会到了什么?
2、欣赏爬山虎爬到岩石、屋顶、墙上的图片。
3、自由读第二自然段,把自己最喜欢的句子多读几遍。
4、交流读懂了什么,读出最喜欢的句子并说说为什么喜欢(指导有感情地朗读):
(1)那些叶子绿的那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺的那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点空隙。(静态美)
(2)一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。(动态美)
四、布置作业:
1、抄写词语。
2、背诵一、二自然段。
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